我 们 会 成 长 徐 芳
对于我来说,一切都是新的,新的学校,新的领导，新的同事；第一次教低段，第一次带一年级。我就和我们班那些懵懂的孩子一样，在全新的环境中惊喜好奇地行走，在同事们的关心、帮助和提点下，步履蹒跚地走完了一年级的第一学期。我曾经用“神奇”来形容学校的“卫生整洁班级”，因为到每个学生都要做到书包内的物品边角对齐。曾经用“神仙”来形容我的那些忙碌的同事，因为他们都能在同一时间，同一地点，同时出色完成三项甚至更多的工作。我以为，我年轻，我有足够的力气，总能把事情做好。而现在，身边的同事用行动告诉我：踏实是基础，经验很重要。在这紧张的节奏里，容不得我感慨，容不得我懈怠，我必须嘘一口气，努力跟上集体的步伐。在这一学期，我努力做到以下几点：
首先，做好孩子常规教育。做到对孩子看得紧，管得严，爱得真。学生从幼儿园走进小学，开始了紧张有序的学校生活。他们对一切都还在适应中。他们会满校园地跑，会破坏学校的花草树木，会大声喊叫，影响别人休息。对学主要看得紧。一双眼睛要时刻盯着学生，课堂上谁又在玩自动铅笔，哪个同学出神了，谁听课姿势又不对了，都要用眼神及时制止；一张嘴要时刻提醒学生，“张景泰，你的作业完成了吗？”、“鲍罗楠，你怎么又摘叶子呢？”……一双腿要时刻跟着学生，不给他任何"乱"的机会。一切都要想在学生前面，走在学生前面。管得严是说对学生的一切要严格要求。一个好习惯的养成，是需要付出心血与汗水的。小到文具盒的开启、放置，大到坐姿、站姿，都必须严格要求。要求学生做到的，必须叫他做到位；要求他们做好的，必须叫他们完全做好。事无大小，绝不能放松。一年级学生年龄很小，自控力差，需要的是不厌其烦事无巨细一个眼神一句短语时时提醒事事注意。并在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌等良好常规行为好习惯。
其次，真诚爱护每个学生。中午午睡时看着一张张酣睡的面孔，觉得他们个个都天真可爱：潘筝执着得可爱，每一节课他都举手回答老师的提问，但都得不到老师的肯定，但他依然屡败屡举；孙文杰虽然听课习惯老改不过来，可是知识面广火山爆发、鲸的种类如数家珍；就是唐泽宇这个人人摇头的孩子上课坐不住，爱捉弄人，作业不认真完成，下课爬高爬低可他妈妈说孩子虽然调皮可会体贴人，我们累了一天回到家他总是说些笑话、做怪样子逗我们开心。谁不是妈妈眼中可爱的孩子呢？我做了母亲以后不也经常自豪的向别人讲孩子的“本事”吗？所以做了这群如白纸一样纯洁的孩子的班主任后，我尽量从一个母亲的角度来看待他们。字写不好，手把手教；铅笔断了，给削一下 ；受伤了，仔细给他们上药；流鼻涕时，拿纸巾给擦一擦；犯错误时，亲切的指出不对之处。课后还和他们一起做游戏，缩短距离，增进情感。学生也像妈妈一样信任我，家里发生开心或不开心的事，都会找我说一说：买一件新衣服啦，受到爸妈的表扬啦，父母吵架啦……
再次，培养健康的班集体。班集体是学生健康成长的沃土。一个健康向上、团结协作的班集体，需要学生有较高的凝聚力、集体荣誉感需要运转良好的班委组织。一年级的学生还没有集体观念，而集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如写字比赛、广播操比赛、卫生评比活动。指导学生认真准备，在准备的过程中培养学生的凝聚力，促进学生互相协作互相帮助习惯的养成；引导他们正确对待比赛结果胜不骄败不馁。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。同时发现具有管理才能的学生，结合学校实际活动，指导他们如何为集体荣誉管理好班级，利用老师的影响力树立学生干部的威信。渐渐的成效出来了：我们荣获了“写字比赛一等奖”“卫生整洁班级”，“文明就餐班级”，班级行为规范达标情况和上学期比有明显好转。
最后，建立良好的家校联系。家庭是儿童最先接受教育的地方，父母是儿童最早的老师。在孩子的成长和发展过程中，家庭教育是重要教育环节，它的教育和影响起着重要作用。因此，学校和家庭保持密切的联系和相互合作是非常重要的。我主要采用以下两种形式进行家校联系，从家长那里了解学生家庭教育情况，向家长反映学生在校的思想表现、学习成绩、同学关系、纪律表现等。通过沟通，协调学校教育和家庭教育的步调，以发挥学校教育的主导作用，和家长建立良好的关系取得家长对学校教育的配合。与家长沟通的方式有很多，除了电话联系和家访，路上碰到，买菜时见到，串门时也说一说。
来到我们教室，你或许会找到这样那样的不足，看到我和我的学生你可能会存在这样那样的疑虑，这就是我们，真实的一（3）班，我们不优秀，但是我们会成长！
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