| 本课有许多的四字词语,我在教学时引导学生结合上下文，理解比较难的四字词语。如，“游人如织”的“织”不好懂，这里是一种比喻的说法，说明游客很多，像织布机一样穿梭往来；“琳琅满目”的“琳琅”本意是“美玉”，这里比喻优美珍贵的东西；“栩栩如生”中的“栩栩”是形容生动活泼的样子，这里指大象雕刻得跟真的一样。需要注意的是，教师不能让学生记词语注释，更不能把词语分解成单字让学生一一对应。只要学生能在本课的语境中，大致理解词语的意思就可以了。还有本课的对话较多，教学时要指导学生读出不同的语气。在课文中，有很多语气词的提示，例如：那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧!”要读出恳切的语气；“您是中国人吧?”那少年望着我，猜测道。这句话是少年的猜测，要读得比较轻。教师指导前，可以让学生自己先说说，课文中的对话应该用什么语气来读，提示学生寻找课文中类似的提示语。在学生熟读课文的基础上，可以引导学生分角色朗读，以读代讲让同学理解中非人民之间的友谊。 |
